Expertas en Educación Debaten el Futuro Rol de la Escuela en Argentina

En un encuentro clave celebrado en la 50° Feria Internacional del Libro de Buenos Aires, cuatro influyentes figuras del ámbito educativo argentino se reunieron para debatir el rol esencial de la escuela en la formación continua de docentes y directivos. Mariana Albarracín, directora de la Escuela Técnica Roberto Rocca de Campana; Mariana Schmukliar, exdirectora general del Instituto Bet de la Ciudad de Buenos Aires; Constanza Ortiz, directora de Innovación Escolar de Vaneduc; y Lorena Restelli, Supervisora Región VII y exdirectora del Comercial 24 de 14, compartieron sus perspectivas sobre cómo la escuela debe ser un espacio dinámico de aprendizaje y liderazgo. El panel, moderado por Mariana Kozodij, destacó la necesidad de una "metareflexión" sobre el papel del director y la importancia de construir comunidades de aprendizaje dentro de las instituciones educativas.

La escuela como centro de formación de formadores

Mariana Albarracín enfatizó que la escuela es "el lugar por excelencia para formar a los que forman, a los que enseñan". Desde la Escuela Técnica Roberto Rocca, se promueve un modelo de comunidades profesionales de aprendizaje donde los docentes reflexionan sobre su práctica en el aula. Este enfoque busca potenciar la formación docente al integrar la experiencia diaria con la discusión y el análisis colectivo, permitiendo un crecimiento constante y una mejora continua de las metodologías pedagógicas. Para los lectores en Argentina, esto subraya un movimiento hacia la profesionalización y el empoderamiento de los educadores desde el propio seno de las instituciones.

El director como "hacker" pedagógico

Mariana Schmukliar, exdirectora del Instituto Bet, resaltó que la formación profesional es inherente a cualquier educador y que la escuela debe ser una "organización que aprende, que se revisa, que evalúa". Propuso un cambio de paradigma para los directores, pasando de un rol meramente administrativo a uno con una "postura pedagógica" activa. Este director pedagógico es quien "hackea" el lugar, fomenta la reflexión y crea comunidades de aprendizaje, habilitando espacios para el error y el pensamiento crítico. La visión de Schmukliar implica una transformación del liderazgo educativo en Argentina, orientada a una gestión más participativa e innovadora.

Innovación y aprendizaje colaborativo

Constanza Ortiz, de Vaneduc, compartió la experiencia de trabajar con la lógica de comunidades de aprendizaje, enfocadas en la reflexión sobre la práctica. Destacó la importancia de aprender "con y de otros" y cómo la escuela es un "lugar privilegiado" para esta interacción. Mencionó el desafío de integrar a los equipos de orientación con los docentes, utilizando el análisis de casos para mejorar las estrategias y buscar nuevas formas de hacer las cosas. Este enfoque resalta la relevancia de la colaboración interdisciplinaria y la adaptación constante en el sistema educativo argentino.

Datos clave

El liderazgo del rector en la escuela pública

Lorena Restelli, Supervisora de la Región 7, subrayó la figura "clave" del rector como generador de espacios pedagógicos. En la escuela pública, se trabaja con capacitaciones internas y apoyos externos, como los consejos consultivos y los Departamentos de Orientación Escolar (DOE). Restelli enfatizó que cuando estos actores se involucran y comparten diferentes miradas, se producen "cosas maravillosas" que enriquecen el aprendizaje constante. Su perspectiva resalta el potencial de la escuela pública argentina para adaptarse y mejorar a través de la colaboración y el liderazgo efectivo.

La necesidad de una pausa reflexiva

Las panelistas coincidieron en la urgencia de una "metareflexión sobre el propio rol del director" y la importancia de habilitar espacios para el error. Mariana Schmukliar citó a Graciela Frigerio sobre "revisitar la mirada sobre el propio rol" y la necesidad de "parar a pensar" en un "tiempo sin tiempo". Esta idea de la "pausa" en la educación argentina, que contrasta con la inmediatez de la vida moderna, es fundamental para que docentes y directivos puedan reflexionar, aprender y tomar decisiones informadas, en lugar de reaccionar constantemente a las exigencias del día a día.

Fuente: Infobae Argentina: https://www.infobae.com/educacion/2026/05/13/cuatro-importantes-mujeres-de-la-educacion-se-preguntan-por-el-rol-de-la-escuela-lugar-de-formacion-vinculo-y-liderazgo-para-docentes-y-directivos/